Tìm Gia sư toán lớp 5 tại Hà Nội :0964.981.163

Gia sư toán lớp 5 tại Hà Nội

hiện nay có rất nhiều giờ học "thầy giảng mặc thầy , trò làm chi kệ trò". Ban sơ chỉ là sự ngán ngẩm tạm thời mang tính chủ quan.

Nhưng nếu những tiết học này cứ lặp lại nhiều lần , và phương pháp giảng dạy vẫn cũ , thì rất dễ phát sinh những "ý tưởng mới lạ" từ những cái đầu "sáng tạo bất tận". Và chính lúc đó , học trò bên dưới bục giảng không còn học trong nghiêm túc...

Vậy họ đang làm gì?

Gia sư toán lớp 5 tại Hà Nội giáo viên gia sư nhiệt tình.

Với một hình vẽ giản đơn , "người thường" chỉ thấy rõ nội dung hình vẽ đó , còn học trò thì khác. Họ có xác xuất "nhìn" ra vô khối hình thù , rồi từ đó thì thào , rồi cười.

điển hình là giờ Sinh vật. Những chùm rễ , miền lông hút , hoạt động đóng mở khí khổng luôn làm các bạn "không thể tập trung". Hay như hình vẽ của giáo viên quá "trừu tượng" , khiến học trò "giả nai" , "bắt bẻ"... Những tràng cười hiện ra , tiếp diễn và rồi dai dẳng cho đến cuối giờ.

Kết quả: Chẳng có một tí thông tin gì về bài. "Thuốc bổ" trong trường hợp này phản tác dụng.

Gia sư toán lớp 5 tại Hà Nội là trung tâm gia sư môn toán nhiệt tình chu đáo

Một khi tai chẳng thể hấp thụ lời giảng thì mắt sẽ...ngó táo tác , đảm bảo cho các giác quan hoạt động luân phiên. Do vậy , học trò sẽ bắt đầu nhìn sang bạn này rồi quay sang người nọ , liếc ra cửa sổ rồi ngó bảng đen...Nếu có điều gì thú vị sẽ... "hô hào" cho "bàn dân thiên hạ"...

do vậy , sẽ chẳng lạ gì khi thầy đang đứng trên bục giảng nói oang oang , trò thì bình phẩm về chiếc giày của bạn này , kẹp tóc của bạn kia , và thậm chí là...mắt kính của thầy giáo!

Cũng có những bạn "vui tính" đến mức cá cược với nhau xem bữa nay lớp trưởng cột tóc màu gì , cô dạy Văn mặc áo dài kiểu nào , và tên lớp phó có...mang vớ không!

Hậu quả: Nhẹ thì bị "cảnh cáo" , nặng thì rất có xác xuất "nhân vật chính" trong cuộc bình phẩm sẽ "oa xì" những ai lắm trò. gia sư vật lý

Gia sư toán lớp 5 tại Hà Nội cam kết chất lượng gia sư toán tốt

Khi cô giảng bài êm như ru thì bạn A ngồi ở bàn đầu đang...chống cằm nhìn ra khung cửa sổ , nhìn nắng , nghe chim hót; bạn B ngồi ở góc tường đang mơ màng xem lát về nhà sẽ được mẹ...cho ăn món gì; bạn C ngồi bàn cuối đang hình dung ra cảnh mình đang nằm ngủ trong phòng máy lạnh với tiếng nhạc du dương...; bạn D thì đang ước được online...

Nếu họ ở "tầm khuất" , giáo viên không nhìn được , thì chẳng sao. Nhưng nếu thầy cô bắt gặp được một ánh mắt mơ màng , một động tác buồn ngủ , một hành động không rõ ràng để hiểu biết , thì rất có xác xuất họ sẽ "được" lên bảng làm bài tập hoặc phúc đáp câu hỏi.

Và bạn nghĩ xem liệu họ có giải được không?

Gia sư toán lớp 5 tại Hà Nội hành động chuyên nghiệp.  

Dưới bục giảng im thin thít , cô giáo mỉm cười ra chiều chấp nhận và thầm nhủ: "Phải chăng mình giảng bài quá thu hút , quá sinh động nên tụi nhỏ ngoan ngoãn chăng?"

Thế là cô tiếp chuyện giảng say sưa , và học trò vẫn im lặng. Cô đâu biết rằng:

"Xóm nhà lá" đang "nói chuyện" bằng cách viết giấy và...ra mật hiệu

Hai bạn ở góc tường bàn cuối đang "chia nhau" cái iPod ( mỗi người nghe một bên tai )

Ở khu giữa đang cầm phôn nhá máy nhau , nhiều lúc cười nhiều đến mức không ra tiếng , thỉnh thoảng nấc lên khe khẽ , rồi im lặng lại ngay.

Một bạn bàn đầu đang nhìn cô chú tâm. Nhưng bản chất bạn này đang...nhìn cái đồng hồ trên tay cô!

Một bạn bàn thứ 4 đang "núp" sau lưng người ngồi bàn thứ 3 để...ngủ. gia sư lý



Họ chẳng thể hiểu bài , đó là một điều hiển nhiên , vì họ chẳng hề nghe giảng. Nhưng nếu đã giữ được sự "im lặng tuyệt vời" như thế , thì đảm bảo khi làm kiểm tra , họ cũng sẽ "rất đẳng cấp" trong việc "hành động thầm lặng". Và bạn đã hiểu ra họ sẽ làm chi rồi chứ?